【人文学院 罗蕾撰稿】为进一步优化课程考试方案，切实考察学生的外语综合应用能力，外语教研室于3月24日15：40在清源2栋204会议室召开了考试改革研讨会。会议由外语教研室主任吴丽娜主持，教研室全体教师参加了会议。

吴主任首先就目前外语考试形式的不足做了简要说明，并结合本校学生的学情，指出考试改革势在必行。各教师踊跃发言，群策群力，最终决定了2020级《基础英语二》课程考试改革试运行方案。

基础英语班的学生普遍英语底子薄弱，词汇量匮乏，英语听说能力较弱，考试成绩不够理想，考试方式较为单一，不能很好地检验教师的教学效果及培养学生的自主学习能力。2020级《基础英语二》课程负责人罗蕾老师经与大家研讨，决定将《基础英语二》课程考试方式由原来的期末试卷考核形式改为“过程性考核+综合考核”的形式，分别安排在第12周（英语综合能力测试）和第16周（英语表达能力测试）。即过程性考核1次，综合考核1次。过程性考核中，学生根据所学英语语言知识在超星学习通进行线上考试；综合考核中，学生通过录制视频对既定题目以演讲的形式进行口语表达。该种考核方式较传统的卷面考核方式而言，增加了学生的口语测试，综合考核学生对基础知识的掌握及应用，同时也兼顾了学生对英语语言的分析能力、总结能力和表达能力。

此次考试改革研讨会的召开，教师们对因材施教有了更深刻的认识，同时为应用型人才的培养提供了实践指导。