为充分发挥学科竞赛育人功能，厘清 AI 技术赋能广告创作的实践路径，推动专业教学改革提质增效，6 月 16 日下午，江西服装学院人文学院举办 “匠心指导・竞创未来” 学科竞赛指导经验交流分享会。万老师、刘军老师作主题分享，付院长结合二十年带赛经历交流育人感悟，全体相关专业教师围绕竞赛指导、AI 广告教学、人才培养开展深度研讨。
一、分享竞赛实操经验，打通课赛融合育人路径
会上，万琦睿老师结合长期带赛实操经验，点明指导教师是学科竞赛落地见效的核心力量。他介绍了一套完整的竞赛指导流程：赛前科学筛选参赛学生，分阶段布置创作任务，常态化检查项目计划书、模拟现场演讲，全过程跟踪打磨作品。同时，他提出课赛互促的育人思路，将跨境电子商务等专业课程知识点转化为竞赛支撑素材，让课堂理论为竞赛实践赋能，反过来以竞赛项目反哺课堂教学，实现课程学习与赛事实践双向融合。
刘军老师，以全国大学生广告艺术大赛、中国大学生广告艺术节学院奖两大权威赛事为案例，剖析 AI 浪潮下广告竞赛的全新变化。她指出，如今赛事评审标准已经发生根本性转变，不再单一看重画面制作、软件技术等表层技巧，更加看重作品正向价值导向、完整市场策略、富有温度的人文创意。结合日常教学观察，他梳理出学生使用 AI 进行广告创作的共性短板：过度依赖工具、本末倒置忽视原创创意，作品选题同质化严重，提示词逻辑设计能力薄弱，内容叙事空洞缺乏感染力。
二、探索人机协同创作模式，锚定 AI 时代教学改革方向
针对 AI 广告创作现存痛点，参会教师共同研讨形成系统化人机协同创作方法论：创意发散阶段借助 AI 拓宽创作思路；脚本撰写阶段利用 AI 产出基础初稿，教师带领学生反复打磨、迭代优化内容；视觉产出阶段通过精细化、定制化提示词搭配适配工具，打造差异化、高质量视觉作品。
刘老师明确，AI 时代广告人才的核心竞争力，不在于熟练操作工具，而在于会讲故事的人文创作能力。深厚文化底蕴、人文共情力、独立批判性思维是机器无法替代的优势。教学中必须摆正人机关系，引导学生把 AI 当作辅助工具，将学习重心放在品牌策略搭建、故事叙事设计、作品价值内核塑造上。 同时，以学科竞赛为抓手推进人才培养体系改革，全面推行项目式教学、跨学科联合创作，全方位锻炼学生综合实践、团队协作、复杂问题解决能力；同步要求专业教师主动更新知识储备，持续提升 AI 工具应用能力与课程创新设计水平。
三、深挖竞赛育人价值，坚守因材施教育人初心
付凌云院长结合自身二十年指导学生参赛的亲身经历，分享竞赛育人初心。她表示，指导竞赛的过程也是教师自我成长之路，在陪伴学生完成策划、落地执行、反复打磨作品的全过程中，自身专业能力、综合统筹能力持续突破，实现职业价值与育人价值统一。
从学生成长角度来看，完整的备赛参赛经历，能够推动学生灵活活用课堂专业知识，锻炼抗压能力、创新思维，帮助学生建立专业自信。同时他提出因材施教的育人理念，不强制要求全体学生参与竞赛，充分尊重学生个性化发展选择，但要做好正向引导，鼓励学生拒绝 “躺平”，无论选择哪条发展道路都全力以赴、踏实成长。
此次分享会系统梳理了成熟竞赛指导方法，构建起 AI 环境下广告学专业、网络与新媒体专业、商务英语专业教学新思路，清晰阐释了学科竞赛的深层育人价值。下一步，我院将持续深化课赛融合，依托竞赛驱动教学改革，平衡人工智能工具应用与人文素养培育，培养兼具技术能力、创意思维与人文底蕴的复合型人才。
